二年级作文：看图作文——《小猪吃西瓜》
看图作文，我们引导学生首先有顺序地边看图边想，图画上的人物、可能的时间、地点、内容；接着用生动的语言将故事完整地表述出来；最后开动脑筋，学会为故事想象一些合理的情节，并为图中的人物想象合理的语言。只要掌握好方法，多多训练，看图作文就得心应手啦！
三年级作文：写实验——《摩擦起电》
这是一节实验课，那写作时可别忘了写清实验准备，实验过程和实验中的发现。我们引导学生仔细观察摩擦起电的实验过程，并认真做好记录，观察发热的塑料物件轻靠碎纸片时，碎纸片的变化，并体会自己内心想法，将实验中的所看、所感、所想写出来，培养学生探索科学的精神。
三年级作文阅读：经典诵读——《找不到快乐的波斯猫》
通过换位分析阅读的方法，让学生自主阅读，进行合作与探究，初步尝试快速阅读，提取关键信息，回答：这是一只什么样的波斯猫？他是如何生活的？并思考讨论：他如何才能找到快乐？
四年级作文：写生活中的小事——《洗脸》
生活中有很多小事，当你学会“摄取生活素材”后，你的身边将处处有可写的材料。洗脸也是有学问的，你研究过吗？你用什么洗脸？怎么洗脸？洗脸过后，脸是不是变了个样？我们引导学生着重观察洗脸的动作顺序，再注意洗脸的动作细节，并将自己在洗脸过程中的感受写出来。学会将小事写具体，写细致，就能将生活中最普通的事情变成最生动的文章。
四年级作文阅读：古诗诵读——《绝句》
读《绝句》，并翻译，进行扩写，确定想象点：例如：黄鹂的外形、大小、色彩，在枝头唱歌的声音，柳树的形状，柔软的柳枝和眉眼般的柳叶等等。在古诗里找到不少于8处的想象点。培养学生的想象力和描写能力。
五六年级作文：写典型人物——《打好“喷嚏”》
打喷嚏是生活中最正常不过的事了，但是如何把这种“最常见”描写清楚，“最瞬间”记录准确，需要学生细心仔细地观察。我们引导同学将打喷嚏的动作写具体，注意他们的面部表情，留心他们的身体姿势。将声音写生动。通过观察“滑稽喷嚏”集中对听力以及听力的表达进行训练，并作全面的记叙。
五年级作文阅读：朗读写作——《火警电话》
首先让学生快速自读全文，了解内容；有感情朗读文章读出小弟弟“很害怕”的语气，和16岁姐姐的“乱而不慌”的语气。在有感情朗读全文的基础上请学生表演朗读。最后，根据文章情节写作《火灾现场自救》的部分段落。
六年级作文阅读：文体改写——《一元钱的故事》
请六年级的学生学会将记叙文改写成剧本，并在改写剧本的过程中学会揣摩人物动作、表情、神态，在学会剧本格式的同时，学会对人物细节的描写。并在写作的过程中体味我们人与人之间的信任感是如何建立起来的，培养学生的信任意识。
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