豆荚子说
期末考试结束了，爸爸妈妈们惦记的是即将到来的寒假，还是眼前必须得面对的分数？我想大部分爸妈都没有那么豁达，毕竟分数在一定程度上是可以评估孩子一学期的学习结果。今天想和各位交流，在收到孩子成绩单时，大家都是什么反应呢？在对孩子发泄完自己的情绪后，有没有想过，怎样才是对待孩子成绩的正确态度？欢迎爸妈们进群与我交流。
首先请家长们思考，自己是否有过以下这些行为：
1、唠叨
你是否话太多？尤其是总说“废话”或者传递负能量的话？很多孩子告诉我，一听父母唠叨他就烦，恨不得有想给父母嘴上装个开关的冲动。最要命的是，当孩子有勇气提出抗议时，父母还要给自己这种“烦人”的行为带上“为你好”的大帽子。事实上，唠叨是最愚蠢的家教方式之一，家庭教育中，家长“闭上嘴”反而是更明智的举动。
2、数落
有的唠叨同时就是数落。常常数落孩子“你怎么不用功啊？你为什么不听讲啊？你怎么这么粗心啊？你为什么这么喜欢玩儿啊？你现在浪费时间，以后就得吃苦啊……”各种数落。数落比唠叨更恶性，因为数落常常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态，压制孩子学习的积极性。
3、训斥、打骂
训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理，其结果不仅不会使孩子成绩提高，而且会造成孩子厌学的恶果。父母因为考试失败，便反复地揪着孩子的缺点不放，认为孩子的问题只要严厉训斥，就能改变结果。结果却是孩子听得恐惧了，不但把耳朵关闭，也把心门关闭了，不仅没有促进他端正学习态度，反而对父母不信任，伤害了亲子关系。
4、设定达标要求
规定孩子下次考试平均成绩必须达到多少分，各次要进入前几名，这叫设定达标要求。达标要求其实也是伤害孩子积极性的一种家教方式。在学习上给孩子制定标准，首先使孩子在心理上认为学习和他无关，没有对自己的学业建立责任感，反而会因为你的标准而紧张，很多孩子往往是越担心越达不到标。
5、疲劳战斗
成绩不好，学校布置海量作业，搞题海战术，家长又增加学习时间，学习题目，这就是疲劳催促式教育。孩子的精力是有限的，不从根本上帮助孩子找成绩不好的原因，仅仅靠超负荷学习去训练孩子，会给孩子的身心健康带来双重伤害，最终只能是欲速不达，从而导致孩子从方方面面认为学习就是件枯燥无趣的苦差事。
6、包办、陪读
平常时间，孩子的学习都是家长替他张罗、操心。据我了解，有些孩子甚至连每天自己的作业都不主动记，家长追着老师或别的同学问。相应的，家长也要盯着孩子做作业，家长对孩子的学习问长问短，没完没了地辅导。这样孩子的学习完全没有自主能力，从意识上忽视自己应该在学习中扮演的角色，因为一切都有家长“搞定”另一方面，很容易让孩子误会学习并不只是他个人的事，依赖性大。
7、催促
“你该做作业了，你该复习了，你预习了吗？……”类似于这样的催促很熟悉吧？！很多爸爸妈妈每天都会对孩子做类似的催促，反复对孩子强调。有孩子对我说“我本来计划学，他们一催我反而不想学了。”孩子的逆反心理越来越重，已经不是简单学习自觉与否的问题，而是针对性的逆反，只要是爸爸妈妈想让我做好的，我必定不去做好！
8、诉苦
父母的情绪对孩子是有非常大的影响。你的孩子在见到你时，你用怎样的情绪回应面对他的？你是否常常对孩子说生活或教育如何的不容易之类的话？如果孩子面对的是一张数落的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁苦焦虑的脸，孩子也许会从根本上会失去在家庭中学习的乐趣，对孩子的正确家庭观有毁灭性的影响。
一、高分不“捧”，总结经验
如果孩子考了高分，我们诚然喜上眉梢，但不应该作重奖等过分的表示，将孩子“捧”得高高在上，因为这样做，无形中会滋养孩子骄傲的情绪。
其实，我们可以带孩子到书店去买几本书、满足孩子一次合理的请求，甚至给几个吻，就可以当作奖励了。我们更应该帮助孩子分析卷面的得失情况，总结经验，扬长避短，乘胜前进，为下一次的考试“更上一层楼”打下扎实的基础，如针对孩子粗心大意的缺点，可以举出“关羽大意失荆州”的历史教训或生活实践中由于粗心大意带来的经济损失的例子，让孩子明白“失之毫厘，差之千里”的道理；如果孩子班内竞争气氛很浓，我们应教育孩子以平常心待之，每次考试应挑战自己，超越自我，永不放弃，考出最佳水平就可以了；或告诉孩子“学如逆水行舟，不进则退；一篙松劲退千寻”的道理，以激发孩子的斗志。
二、低分不“棒”，找出差距
这里的“棒”，就是训斥、挖苦甚至责骂。孩子考了高分我们不“捧”，如果发挥不佳，考了低分，我们应不“棒”。
实践证明，打是不能解决问题的，孩子考试成绩不佳时更需要家长和风细雨般的安慰与鼓励！
正所谓“胜败乃是兵家常事”，在学习上更是如此，“常胜将军”是极少的，偶尔失误是正常的。如果孩子考了低分，我们要先在语言上给予安慰与鼓励，教育孩子只要尽力发挥了，就应“胜固言喜败亦欣”，然后，应调查情况，是不是思想上不重视、还是学习方法不对头、抑或是考试时间未能合理分配等等，同时，针对书卷情况，找出不足与差距，给予恰如其分的评价与鼓励，指出今后的努力方向。
三、理智评价，引导帮助
我们每天都在面对自己的孩子，由于一种定势或是习惯，我们会觉得孩子的言行举止、思维方式都有一定的道理，所以我们赞成用赏识的目光开看待孩子。但是，切记“赏识”并非“袒护”，我们应学会理智的评价自己的孩子。
举一个真实的例子：赫凡在一年级刚开始学看图写话时，一时大意忘记了段落开头要空两格，结果一段话写得蛮流利，却是顶格写的，试卷发下来，最后一题扣了10分，孩子得了有史以来的一个最低分，捧着90分的试卷，小家伙又委屈又不服气。但我却觉得老师做的很有道理，我告诉她，老师也知道你的句子写得很完整，很棒，之所以给你扣这么多分，是因为老师想送一个教训给你！从那次以后，孩子每次写段落，哪怕是在白纸上，她都会先空两格，再开始写。
所谓“严师出高徒”，现在的孩子一切都走得过于顺利，所以适宜的让他们经受一些挫折也是非常有必要的。至今，我都非常感激老师的良苦用心。如今，走进三年级，作文成为孩子们语文学习中的一大难点，也可以说转折点，我们更应该鼓励孩子多读、多说、多些、多练，用科学理智的教育态度和方式来陪孩子度过这段时期。
四、定下目标，鼓励为主
每次考试后，家长应与孩子一起，通过分析试卷，结合孩子当前的学习状态，共同分析孩子的实际能力，从而定下一个切实可行的奋斗目标。
在心理学上，有个词语叫“最近发展区”，就是说我们在帮孩子制定下一步的目标时，可以定得比孩子的实际能力高出一点，引导孩子“跳一跳，摘果子”。但我们应该明白这个目标不是“军令状”，不是死命令，平时应多在精神上鼓励孩子，在学习上、生活上多关心、过问孩子的情况，让孩子学得愉快、考得轻松。反之，若不问青红皂白就来一顿“棍棒交加”，只能打掉孩子的上进心、积极性。正所谓“没有调查就没有发言权”，家长应戒之。
孩子是我们的希望与未来，望子（女）成龙（凤）是每一个家长的最大心愿，但我们应针对自己孩子的实际情况，以良好、务实的心态去对待孩子的每次考试分数，让孩子在和风细雨中茁壮成长！
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